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44 Prozent der Schülerinnen und Schüler wollen KI-Verbot für Hausaufgaben. Ein Viertel sagt, KI kann besser erklären als Lehrkräfte.

Warum lange einen Aufsatz schreiben, warum lange rumrechnen, wenn mir eine KI die Antwort in wenigen Sekunden gibt? Diese Frage stellen sich derzeit Schülerinnen und Schüler und viele entscheiden sich für die KI: Ein knappes Viertel (23 Prozent) gibt zu, Hausaufgaben kaum noch selbst zu machen, sondern von einer künstlichen Intelligenz lösen zu lassen. Das stößt allerdings auch auf Kritik: Denn insgesamt 44 Prozent fordern umgekehrt, die Nutzung von KI für Hausaufgaben zu verbieten. Auch ansonsten ist die Schülerschaft beim Einsatz von KI gespalten: Mit 53 Prozent ist eine knappe Mehrheit der Meinung, dass sie durch die Nutzung von KI in der Schule besser würden. Gleichzeitig sagen 48 Prozent, KI mache Schülerinnen und Schüler dumm. Das sind Ergebnisse einer repräsentativen Befragung unter 502 Schülerinnen und Schülern an weiterführenden Schulen zwischen 14 und 19 Jahren im Auftrag des Digitalverbands Bitkom [1].

Die Umfrage zeigt auch, dass ein nicht unerheblicher Teil der Schülerschaft eine KI in schulischen Belangen für besser hält als die eigenen Eltern oder auch die Lehrerinnen und Lehrer. So sagt fast jede und jeder Dritte (31 Prozent), KI könne ihnen bei den Hausaufgaben besser helfen als die eigenen Eltern. 23 Prozent sagen, KI könne ihnen Sachverhalte besser erklären als ihre Lehrkräfte. »Richtig eingesetzt kann KI ein wichtiges Werkzeug sein, Schülerinnen und Schüler individuell beim Lernen zu unterstützen und auch Lehrkräfte zu entlasten«, so Rohleder. »Die derzeit diskutierten KI-Verbote gehen an den schulischen Realitäten vorbei und lassen sich im Übrigen kaum kontrollieren. Es muss umgekehrt darum gehen, den Einsatz von KI an den Schulen zu trainieren und das Verständnis für die Funktionsweise von KI zu verbessern.« Dies würde auch helfen, einem anderen Phänomen zu begegnen: Mit 47 Prozent sagt fast die Hälfte der Schülerinnen und Schüler, die Entwicklungen rund um KI machten ihnen Angst.

Hinweis zur Methodik: Grundlage der Angaben ist eine Umfrage, die Bitkom Research im Auftrag des Digitalverbands Bitkom durchgeführt hat. Dabei wurden 502 Schülerinnen und Schüler in Deutschland zwischen 14 und 19 Jahren telefonisch befragt, darunter 327 Nutzerinnen und Nutzer von KI. Die Befragung fand im Zeitraum von KW 9 bis KW 15 2025 statt. Die Umfrage ist repräsentativ. Die Fragestellung lautete: »Welche der folgenden Aussagen zu KI-Anwendungen, z.B. ChatGPT oder Google Gemini, treffen auf dich bzw. deiner Meinung nach zu?«.

Schüler auf KI vorbereiten

Anstatt KI in Schulen zu verbieten, wäre es viel sinnvoller, Schüler gezielt darauf vorzubereiten, mit dieser Technologie verantwortungsvoll umzugehen. KI ist längst Teil des modernen Arbeits- und Lebensumfelds, und Schulen haben die Aufgabe, junge Menschen darauf vorzubereiten.

Warum KI in Schulen trainiert werden sollte:

Förderung kritischen Denkens: Schüler lernen, KI-Ergebnisse zu hinterfragen, zu analysieren und mit anderen Quellen zu vergleichen.
Kompetenz im Umgang mit Technologie: Verstehen, wie KI funktioniert, welche Chancen und Risiken sie mit sich bringt und wo ihre Grenzen liegen.
Ethik und Verantwortung: Schulen können dabei helfen, ein Bewusstsein für die ethischen Aspekte der KI-Nutzung zu schaffen.
Praktische Anwendung für den Beruf: In vielen Berufen wird KI künftig eine Rolle spielen – es ist sinnvoll, sich früh damit vertraut zu machen.

Anstatt Verbote auszusprechen, wäre ein Lehrplan nötig, der den kompetenten Umgang mit KI vermittelt. Das könnte zum Beispiel durch KI-gestützte Lernhilfen, Projektarbeiten mit KI oder Diskussionen über KI-generierte Inhalte geschehen.

Genki Absmeier

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